初三生辅导班，可以到简单学习网去听课。

初三的学生了对自己的学习成绩很清楚，家长也明白。是否参加课外辅导班呢？我提几个建议，仅供初三的家长们参考。

第一，根据孩子的学习情况而定。一是学习优秀的学生。年级学习成绩排队比较靠前的，比如某学校中考成绩前50名就可以考入重点高中。如果你的孩子在这个范围之内而且靠前，就没有必要上补习班了。二是学习成绩中等或偏上的学生。家长担心怕考不上高中或比较好的高中，可以到补习班补一补，动锯就有沫，但也不要抱太大希望，因为知识是学生平时学习的积累，一时半会把它提高到如何如何，是不可能的。三是平时学习比较差的同学，希望家长就别花那冤枉钱了吧。

第二，根据家庭条件而定。家庭条件不好的，最好就别去补了，上面我说了提高成绩是有限的。

条件好的可以去补一补，考好考坏，了去了家长对孩子学习的一个心愿。

总之，补与不补，根据学生平时的成绩和家庭条件而定！

如果孩子主动想学习，初三补习有立竿见影的效果。因为孩子在初中处于青春期，由于情绪波动、身体原因，学习方法原因等等，可能初一初二有些时间学习上心不在焉，造成部分漏洞，出现短板学科，初三懂事了，想学习了，补课肯定有效果。而且补课最好是一对一，这样效果远比大班好！因为一对一可以做到因材施教。

大班课，就是指一个老师给多个学生的授课【补课】。由于学生的基础参差不齐，对知识的吸收能力有强有弱。我在这里把学生分三个层次：优生、中等生、差生。

老师上大班课的时候，如果讲得过难，照顾了优等生，中、差生听不懂；如果讲的内容适中，照顾了中等生，优生“吃不饱”，差生“消化不良”；如果讲得过于简单，照顾了差生，中等生和优生“吃不饱”。这个矛盾不可调和。

“一对一”就解决了上述问题。在一对一时，老师只需要给学生一套中考模拟题【基础题占60%、中档题占30%、难题占10%】，老师批改之后就明白了学生的情况。

在以后的辅导中对症下药，给学生讲的内容就在学生现有的基础上适当拔高，就是使劲跳起来就可以摘到果子的那种意思。这样就具有针对性、有效性，这样对学生成绩的提高是突飞猛进的。

学生在学校里，应该有良好的学习习惯，抓紧时间，每天完成当天的任务。如果有不懂的地方，及时问同学问老师，这才是最重要的，当一个人每天都完成了当天的任务，心情感到愉悦，成绩也不会差的。