一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”

　　1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？

　　①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。

　　2．概括选文内容。

　　回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。

　　3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？

　　爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

　　4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？

　　略

　　5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？

　　父爱。 略。

　　6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？

　　题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露，哀而不伤。

　　7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”这句话，表达了什么意思？

　　老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。

　　8．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？

　　因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到父亲自然感到害怕。

　　9．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？

　　动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。

　　10．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？

　　不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子。

　　11．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？

　　爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。

　　爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人。

　　二．“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”

　　1．请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。

　　长大了，是不是就意味着承担义务与责任；长大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；长大了，是不是就得提醒自己冷静与沉着。

　　2．语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？

　　我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！

　　3．英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？

　　因为英子的父亲已去世，暗示英子要帮助妈妈承担起教育弟弟妹妹的责任。

　　4．爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。

　　闯练。（培养英子自强自立，让英子早日成熟起来。）

　　5．本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的顺序看，它属于插叙 ，简要分析它在此的作用。

　　呼应文章的主要内容，一方面写出了大人们对“我”的期望，尤其是爸爸对“我”的教育，同时也暗示了人微言轻家里的老大，在爸爸去世后，“我”必须像个大人一样挑起重担。

　　6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？

　　宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。

　　别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。