吉林高二补课班，高中补课要选择正规大机构。

根据您的描述，孩子的学习基础成绩貌似不怎么理想，6门学科加起来不足300分（就算是按照100分一门来计算），每门成绩也都在及格线以下。这样的基础给任何一个老师调教起来其实都挺难，因为孩子不是一门两门成绩需要提高，感觉上是每一门学科的成绩都需要提高，这样的状态其实家长和孩子的压力都不小，但是如果能利用好高二和高三这两年的时间开始突击，稳扎稳打的前进，提高成绩是绝对有可能的。

不管是小班制还是一对一的辅导，在未来的两年家长要为孩子的补课支付更多的费用，这点家长要做好心理准备，孩子属于基础提升型的，而不是培优型。

1.家长和孩子需要找出孩子的优势科目和弱势科目，在孩子还能跟得上学校教学进度的前提下，让孩子先“维稳”优势科目。

2.找出弱势科目，一定要和孩子的任课老师有沟通，找出具体的问题所在，孩子要怎么补？孩子差在什么地方？是基础知识掌握不牢固，还是孩子的学习态度有问题，这才是根本，弄清楚之后再报各种辅导班，再找针对性的辅导班。

3.如果孩子主动自觉想要提升的欲望很强烈，不管是小班制还是一对一或者是大班制，孩子的学习成绩都能得到提升，但是如果孩子内心排斥各种学习和补课，要想提升成绩就比较难。

孩子的基础不好，不是一天两天“酿成”的苦果，家长心态要积极端正，钱花了，短期不一定出效果，你的孩子在辅导，别的孩子自己在前进谁也“没闲着”。在选择什么样的补课方式之前，纠正孩子的心态才是最重要的事！

明明有禁令，偏偏要违规办课外班，我看罚这5名中学教师一万多元处罚太轻了，必须要开除才对。因为对于在职学校教师来讲，更应该成为学生遵规守矩的模范榜样，如果连这点都做不到，那真是枉为人师了。

面对利益诱惑，不穷在作怪，而是贪念在作祟，这样的教师留不得。

尽管我们并不提倡教师甘守清贫，但是既然你选择了这个职业，就不可能发家致富。如果身为教师守不住道德的底线，一心追求物质利益，试想，你的心能静得下来？恐怕每天想的最多的便是怎样搅尽脑汁去赚钱。而违规补课恰成了一些经不住利益诱惑的教师最佳选择，正所谓靠山吃山，靠海吃海嘛。然而，违规补课办班的学校教师却完全无视禁令高悬，仍然明知山有虎偏向虎山行，这样的教师真留不得，最好从老师队伍中清除。

小小的罚款绝对不会让这些违规补课教师悔改，因为他们付出的代价太小了。

现在有些学校在职教师为什么胆敢顶风作案？就是因为处理的太轻，就如吉林这五位违规补课办班的中学教师，平均下来每人也不过罚两千多元。如果按课时费来算，几节课就能挣回来，对他们来说那点罚款根本不会触及他们的痛处，风头过后仍然会故伎重施。从自尊心上来讲，类似这样的教师根本就没脸没皮，他们为了钱可以出卖自尊，完全不再乎家长们怎样看他们，完全不再乎学生们怎样看他们。这样的教师违规补课办班用罚款的方式处理太轻了，因为代价太小。

教师的形像被少数拜金者败坏，而他们却完全无所谓，家长需客观看待教师。

素质极差的教师毕竟是少数人，而这少数人却严重败坏了教师队伍的整体形像。最近几年来，教师形像之所以越来越差，恰是因为在这个群体中那些害群之马没有被清除，才会不断带坏队伍。对于部分学校在职教师违规补课现象，从本质上来说，他们属于典型的拜金者，在他们的骨子里压根就没有把教师职业看得有多神圣，而只是在上班其间混日子，下班之后去办班挣钱。因此，家长们需客观看待教师群体，至少要区分开哪些是好老师，哪些是素质极差的老师，不要将两类人混淆。

：可能有些人反复强调，提高老师待遇，就能遏制住在职学校老师违规补课的现象。在我看来，不管待遇提多高，总有部分素质较差的教师永远不会知足。这类人就属于拿起碗来吃饭，放下筷子骂娘型的败类。因此，想净化教师队伍的纯洁度，必须要几手同时抓，一手抓教师入口的素质关，二手抓提高教师待遇关，三手抓严厉打击违规补课关，最好是抓住一个开除一个绝不手软。

高二学生进行补课好不好？

很明确地告诉，好，很好，非常好！

众所周知，高二是一个分水岭，所有学科新课都基本上会在高二第二学期结束前完成任务，这就要求学生对已学知识加以巩固和拓展，以全新的姿态迅速融入高三的学习快车中。在大家都花同样多的时间学习、智力因素相似的情况下，你利用休息时间补课，成绩肯定会比不补课的好！就如两人在同一公司、同一岗位上班一样，一人照常休息，另一人经营副业（如打短工等），后者赚的钱肯定比前者多！

补课有多种，如请老师补课，进补课机构补课，请优秀同学补课，让亲友补课等等。有些补课是不用花钱的，自己去理解吧！

总之，我认为想上进而基础又不是很好的高二学生，利用寒署假补课是切实可行的。有的人会说，国家明文规定，在职中小学教师不得有偿补课，这是一定历史条件下的产物。过去的"计划生育"还是基本国策呢，不还是有相当多的人超生吗？嘿嘿！