苏州高中物理培训，高中生补习可以选择靠谱的平台。

针对这个问题，我更想回答的是作为一名老师如何教好学生？

说到老师就不能不说一个词语，教书育人！

教书，这是作为老师应该具备的最基本的能力吧，无论你是教数学还是语文还是物理等等

熟悉自己所教课程的知识点并能用最简单易懂的方式教会自己的学生，这是作为一个老师的基本技能！

而要想教好学生，除了教书以外，育人才是最重要的，育人的难度可要比教书难多了，要想做到传输知识点大部分老师都可以完成，但是真正教书的同时还能育人，我个人认为这才是一个优秀的老师所能具备的能力！

我觉得还是公立学校物理老师厉害，最起码学校老师教的学生多，大数据掌握的多，对学生的难点，易错点把我较好！学校老师拥有的教学资源多，，相反，机构老师多是速成训练，题海战术居多。

高中物理竞赛不光烧钱，而且烧脑、烧心。

前段时间专门去图书大厦研究了关于初中物理竞赛和高中物理竞赛的书。研究过之后，再也不主张学习去参加物理竞赛了。原因在于物理竞赛的真正难度并不在于题目设置，而在于超纲。打开初中物理竞赛的书，从目录到内容，充斥着高中的物理知识。如果一个高中的学生参加物理竞赛，轻而易举就可以获奖，而对初中的学生来说，则是困难的，毕竟竞赛考察的内容不是他们这个年级段的内容。打开高中物理竞赛的书，情况是一样的，可以看到很多大学《理论力学》课程的内容。

从考试范围的角度来看，中学阶段的物理竞赛还真是弊大于利，而且是弊远大于利。

学生们要参加物理竞赛，要学习的内容远超出本阶段的课程要求，需要付出很多的时间和精力去学习更高阶段的内容。

烧钱。再优秀的学生，自学能力也是有限的。特别是参加竞赛的同学，需要专门参加专业的培训。如果是学校老师自己安排，倒还能把钱省下来；如果是自己去报名参加竞赛培训，相信竞赛培训要比一般K12升学培训的课时费贵的多。

烧脑。学生们学习的内容从量上来说比正常情况下要大的多，而且是超出考试大纲的知识，同时还得兼顾其它学科不能落下，学生的劳动量是难以想象的，的确是一件非常烧脑的事情。

烧心。之所以是竞赛，就存在很大的竞争性。我们经常在新闻上看到有人竞赛获奖，就相信自己也一定能够获奖。但竞赛获奖的人数毕竟只是少数，大部分的参赛人员属于陪练。如果竞赛获奖，你会发现，你所得到的远远小于你额外在竞赛上付出时间所失去的；如果竞赛没获奖，你会发现，你的学业基本上无法再去整合了，因为一场竞赛下来，学科结构基本已经严重失衡了，这个时候就是竹篮打水了。

真心不主张学生参加物理竞赛，特别是高中物理竞赛?；故抢侠鲜凳蛋凑杖罩蒲５囊?，认知努力，合理安排，争取高考考个好成绩，比走什么竞赛的捷径要合适的多，也要省力的多。

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