高考课程补习班，简单学习网师资很不错。

对应的词和句，似乎是临时抱佛脚、现上轿现扎耳朵眼儿之类；快要高考了，才报辅导班，早干嘛去了，只想押题吗？！

应届生高考，报辅导班既要提前，还要有针对性，缺啥补啥，不是各科重温一遍，是根据自身薄弱环节解剖麻雀、对症下药。

本校教师甚至本班同学，经过几次模拟考试，各自都有自己的小九九，谁行谁不行，哪行哪不行，此时还报什么班呀？！

所以，报辅导班要解决某一两科问题，是校外的活动和行为，一对一辅导最好，提前量掌握准，目的在于具体问题具体解决。

以上针对本校的某一两科老师顾不及所言，报校外辅导班不是为押题。本校教师最熟悉自己的学生，最值得学生的信赖。

我现在研修布点法个性化辅导教育，就是把布点法的理论用于个性化辅导。由于学生的认知能力，或者说学生的知觉特征不同，如果条件允许的话，还是找一个个性化辅导的教师（遗憾现在真正懂个性化辅导的教师太少，在学校课堂里教的好的教师，不一定适合做个性化辅导）针对性辅导。针对性辅导得先了解学生的知觉特征。

具体聊一下什么是知觉特征，如有的人视觉记忆能力强，有的人听觉记忆能力强等。一般来说大多数学生的视觉、听觉记忆都不错的，适应在班级授课制的教室里听讲，但有的学生的听觉记忆能力差，跟不上老师的节奏，听不懂，记不住，再加上课后没有及时得到辅导，这样阴天拖稻草越托越严重，如果不坚持找个性化辅导，结果可想而知！

以我布点法个性化辅导的经验和理论积累来说，做好个性化辅导的前提是作为个性化辅导的教师一定摆脱那种因袭课堂教学的枷锁，也就是如果个性化辅导的教师把课堂教学的东西在私下里重新讲一遍，基本上是低效或者无效的，用一句通俗的话来说就是这样的个性化辅导如同把没有烧好的夹生饭放到锅里再重抄一下。怎样才能做到一个合适的个性化辅导教师呢？

首先突破自己的认知框架，就是习惯于课堂教学的那套范式，重新建立一个教学思想体系，这里推荐布点法的思想体系。布点法的原始思想就是“把自学的优化过程转化为优化的自学过程”，具体的说始终从学生的认知起点，认知特点出发，围绕学生的已知设计教学情境，设计个性化辅导的教材，按照符合学生的知觉特征和认知能力的步骤、节奏耐心辅导。

限于篇幅，这里简单介绍一下布点法的四步操作（体现了布点法思想，是布点法教学思想的载体）：识别，优化，转化，内化。坚持这样的教学和学习流程，会规范和优化学生的认知结构。为什么这样能提高学生的认知能力呢？学生在这样的流程中对学知识进行反复识别，转化，修正的过程,就是对自身原有认知进行反复识别，转化，修正的过程。只有你的认知能力提高会从根本上解决学习问题的。

亲，还有一定的作用！三百多分，如果是考编导或其他的艺术类，这个分数不低！如果不是考艺术，那如果是理科的话，也还有希望！如果你在福建省，理科本科线是300多分，你还是很有把握上本科。

距离高考还有5个多月，如果踏实苦读，勤学苦练，肯定进步不小。如果参加全日制补习班，在老师的精心指导下，相信多考50分没问题！突破420分不是梦！当然，如果报名实习班，只去那时上课下课不会去自我感悟，应该不会有进步的！因为学习主要是靠自己，外界的老师只是帮助你学习，不能替代你学习，成绩提高完全靠自己！

以上就是关于高考课程补习班的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。