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根据自己多年的教学经验，我认为有:

第一得有过硬的专业知识。不是授之以鱼，而是授之以渔。教会学生如何去思考，如何将所学知识做到举一反三。比如讲词语豁然开朗的意思，可以联系很多相同结构的词语:怡然自乐、潸然泪下、喟然长叹等。讲清了豁然开朗的含义，其他的不讲学生都会。比如讲病句修改“防止人们不滑倒”，老师不只讲本道题怎么改，还要给学生思路，防止类否定词(切忌、避免、阻止、禁止等)后面正确就是病句，反之就不是病句，如防止学生不做作业。再比如讲课文?白杨礼赞》，不仅把这篇课文分析透彻，而且教会学生以后遇到状物类的文章怎么分析，遇到状物类的作文题目怎么去写。

第二善于启发引导学生进行思考。不是一言堂，老师口若悬河、滔滔不绝，学生听得是云里雾里。而是循循善诱。

第三讲课应深入浅出，通俗易懂。如讲表达方式、修辞手法、表现手法(狭义)的关系时，表达方式是五种语言形式，修辞手法就是把语言说好听的方法，表现手法则是把文章写好的方法技巧，这样学生很容易理解。

第四讲课时还需要抑扬顿挫、妙语连珠、幽默风趣。有位名师再回答为什么学生喜欢他的课时，他说他要让学生一堂课笑三次。

第五除了这些，还有更重要的一点是老师的人格魅力。老师不但教书，还要育人。老师的敬业、乐观、善良等优良品质，多才多艺的本领，都会让学生佩服，从而感染学生。好老师会关注每一位学生，公平对待每一位学生。

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