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相对于初中数学而言，高中数学无论在知识内容、知识难度上都有质的变化----初中的数学知识相对单一、具体，高中的数学则趋向于多维和系统。这使得高一的学生在数学学习上出现了较为严重的不适应，导致一部分学生面对数学学习束手无策。那么，高一数学成绩不良的学生应该怎样去补课，这是我们老师、学生、家长共同面临的一个课题。

一、注重基础，切实弄懂基本知识和知识体系。

所有的知识都是从基本的数学事实----定义、感念、法则等的基础上生发出来的。不懂基础知识或者基础不扎实，后续的知识就难以理解和接受。数学的最大特点就是知识间的前后联系和构建叠加，这与文科类的科目有显著的不同：文科知识是点状的，数学知识则是线状的，或者说是串状的，环环相扣的。所以，学好数学的首要方法是理清基础、扎实基础，把握好每一模块的知识体系。比如学习《函数》这一章，首先得明确函数的概念、分类，对于不同类型的函数，能根据概念将它们从函数的海洋里识别出来，再根据类型，了解图象特征，逐步研究它们的性质。

（暂时整理以上观点，抽空再补充！）

我是彭斯斯，原教育问题达人。理学硕士研究生毕业，从小学到大学期，成绩一直保持特别优异，希望本人有关的一些学习方法对提问人有些作用或借鉴。

进入高中，孩子仿佛从泳池的浅水区慢慢进入深水区了一样，一是心理上的不适应，二是内心有些恐惧，三是课程难度加大。如何在高一上学期前二个月内完全适应中学教育，是学校、家长、孩子必须面临的磨合期。快速地度过磨合期，习惯了高一的教学模式，教学进度，教学内容量的增大等一系列变化，孩子是很快能投入学习中的，因为孩子小，可塑性强，对中学的艰苦有心理预期啦。

高中三年的课程，绝大部分学校几乎用二年或多一点的时间要全部完全所有课程的教学，对每个孩子都是挑战，特别是理解力与接受新知识能力比较慢的孩子，几乎每样知识没学透弄懂就进入下一章内容，夹生饭的理解程度让多数中等偏下的孩子消化不了。

针对高一数学80分的孩子，可以选一对一地用周末休息时间同步补习，很有必要，孩子可以把不懂的内容通过补课老师的仔细讲解，彻底弄明白。其它科目也可以这么去做，但占用时间不要太长，另外，还要孩子愿意才有效果，否则，孩子有抵触情绪是不行的。

实际上中学的老师都很忙。可以与老师沟通一下。利用星期六或七，抽点时间（一小时多一点）补一补就可以。

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