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浙江的高考方案设计就有问题。两次考试不可能难度系数一样，这样的成绩用于选拔完全没有信度。有些人荒谬地认为多考几次，学生就没有压力了。关键在于一些根深蒂固的理念让大家被逼着去拼，其实退后一步，慢一点，海阔天空！

坐标上海，我女儿一二年级学完了新概念英语第一册，二年级做六年级全国的英语卷能考95分+，现在三年级了，新概念英语第二册快学完了，大学四级英语能做及格了。但这样的英语成绩，班里还有几个人和她差不多，轮流考第一。上海和全国的英语差距大的惊人啊

你好！大部分英语老师都强调高中生学英语时记忆单词的重要性，我非常赞同，因为单词是句子、文章的最基本的元素。没有单词就没有短语、句子、文章。其它的学习方法可以参考其它老师的建议，我只是就记忆单词谈谈自己的经验或者看法：

首先，不能孤立地记忆单词，要把它放在一定的语言环境中记忆。我打一个比方：如果你在某个地方碰到一个人，忽然感觉到似曾相识，你怎么样才能想起来他是谁啊？只能回想是在什么时间、什么地点、什么情况下见到他的，这样才能想起来他是谁。记忆单词也是这样，孤立地记忆单词，记住了还会忘。只有把它放在句子中，不厌其烦地读熟它，甚至背会它，才能一劳永逸，永远不会忘记。我高考前就是把初高中的英语句型、课文读得滚瓜烂熟，高考英语才得了高分。

其次，记忆单词要按拼读规则去记。英语单词的音节种类一般有开音节、闭音节、R音节、RE音节、辅音成音节和非重读音节，认识了这些音节，再记住元音字母在这些音节中的读音以及元音字母组合、辅音和辅音字母组合的发音，记忆单词易如反掌，可以达到事半功倍的效果。当然，也可以归类记忆。

再次，记忆单词还要记忆单词的词性、词形变化规律，这样才可以举一反三，提高效率。

总之，只要功夫深，铁杵磨成针。祝你成功！谢谢！

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