初中数学提高班，选择初中补习机构尽量多试听。

我儿子也是初三，有一些体会。

儿子七上数学不行，总是七八十分（百分制）。从当年的元月到四月，我们每周做四份数学试卷，网上有很多免费资源可以用。刚开始完成一份试卷很艰难，一是孩子基础弱，一是有抵触情绪，一是每套卷子要做透（一份卷子最多的一次刷了五遍，一般是二到三遍）这时候家长既要抚慰鼓励，也要强逼。没有＂温柔的坚持＂一说，是讲完道理后＂必须完成＂。中间细节略，请自动脑补家长辅导孩子学习的场景。到七下的期中以后，数学已经保证90分以上了。

八年级数学上了难度。我们依然是题海战术为主，在此基础上加上＂分析、总结＂，分析该题的知识点，总结该类题的解题思路，养成看到哪个条件就能想到哪个解题技巧。对几何很有效。他所刷的题都是我先做一遍，然后规范答案后再给他批改。

现在上九年级，北师大版上册己结束。没再管学习上的事，目前数学学科仍是强项。二次函数和圆在暑假里着重预习过，下一步就是刷题总结思路。到总复习后综合题型是压轴，尤其是二次函数和圆。所以几何和解方程（组）要学扎实。

个人感觉初中数学运用题海战术是有效的，多见题型多思考多总结，建立解题的思维路径尤其重要。

主要以巩固知识点为主，学生的做题量要比第一阶段多，讲解的速度比第一阶段快些，也不算很快都是可以接受的，因为会有一些做过的题和知识点，虽然做题和第一阶段都是以历年考试真题为主，但是题的难度要比第一阶段有所提高，通常真题都是学生易错题、变形题和高频考题为主。

还是很多人不了解数学课外培优体系，“奥数”两字涵盖的东西太多了。再科普下，小学阶段奥数是国内杯赛体系下成长起来的知识体系，更确切应该叫做“华数”。现在成体系的机构不多，什么是成体系，就是同样一个知识点内容，三年级学的方法和五年级是完全不同的。

回到问题，首先你了解这两个课程的内容区别吗？和自己孩子的学习准备匹配吗？

如果比较正规的课外机构，都是要经过入学评测的，孩子处于什么水平，来匹配相应班级课程，这样才科学。奥数是知识体系，从和课内的衔接题型（速算与巧算），到进阶的比如分类应用题都有，也分基础，提高，进阶，竞赛不同的级别，教学方法以及进度也有很大不同。再回到的“一般数学提高班”？补习班吗？课内基础显然更重要，这也是课外培优的基础，没有略过打地基阶段直接盖楼的。所以，如果家长比较关注孩子学习的话，这个问题应该自己心里有数才对，取决于你对于孩子数学学习问题点的了解，否则那就是盲目报班！不能全部推给辅导班，它不是万能良药，更不是提分捷径！

课外数学

数学思维培养离不开知识点载体，从这个角度出发，任何课外数学都可以帮助孩子提高数学思维。但是，知识不是灌输，是需要充分思考内化的。数学学习更是注重理解运用的过程，基础不扎实的最紧要的是查漏补缺，缺乏学习兴趣的，家长要多想想，该怎么去推动孩子的学习动力。

王老师一直探寻课外数学普及的方法，也推出了趣味数学系列专栏，知识点本身没问题，关键是孩子是否愿意学，并听得懂，会运用！还是希望家长去深入了解下，毕竟孩子付出了时间成本！

举两个简单的示例相信你就能够明白。

①应用题图示解题VS死记硬背公式。

学数学不是背古诗，古诗千古不变，数学题题型可是千变万化。很多上辅导班的孩子，一堂课下来，很多题目不知道为什么这样解题，这就说明他没真正get到方法，换一种说法，就是不知其所以然，所以不可能去灵活应用的。这就是填鸭式的教学模式！无法形成自己的解题策略。

②等差数列图示解题VS死记硬背公式

等差数列是小学课外培优计算版块的一种常见题型，也是二，三年级重点考察内容。求项数，求公差，求某项一大堆公式，面对复杂多变的题型，首先先想公式？限制了很多学生学习这部分内容，王老师一张图引导孩子解决绝大部分等差数列题型。

结语

如果家长真心想提高孩子数学水平，请按以下步骤操作：

→通过孩子最近的测试卷和作业进行错题分析，对照课本找出孩子数学目前的问题点一二三来。

→针对性查漏补缺，计算准确率不高就练计算，知识点没学透就辅导孩子。自己不会方法就去学。上辅导班也是要有反馈辅导的过程的。孩子不会，谁来答疑？学习向来不是突击搞上去的，是不断解决自己问题点的过程。

→如果自己没时间，要关注机构有没有做上述事情？

→找正规机构，不是你想上什么就有效果的，匹配的才是有效的。评测过才是对孩子负责！

→不管是报班还是自学，都要给足孩子自主思考的时间，学了什么，家里备一块白板，直接让孩子讲一下题目就能看出是否真的理解了。

以上！

学习更多好玩有趣的数学学习方法

以上就是关于初中数学提高班的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。